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Résumé de l’activité

Partant d’un enjeu ou d’une problématique rencontrée dans le cadre de leurs recherches ou travaux respectifs, cinq chercheurs infirmières et infirmiers aborderont, chacune et chacun, une dimension ou une conception centrale et complémentaire des réalismes scientifique ou critique.

  • Comment concevoir la complexité de pratiques infirmières ?
  • Comment développer et utiliser une théorie réaliste pour guider sa recherche et, avec des infirmières et les infirmiers, pour orienter leur pratique de soutien des patient.e.s âgé.e.s pour la gestion de leur santé après une hospitalisation ?
  • Comment comprendre en profondeur les mécanismes d’action d’une intervention visant la réduction de la stigmatisation des personnes vivant avec le VIH?
  • Comment les approches réalistes peuvent être utilisées pour élaborer des théories de programme réalistes intégrant les conceptions du monde réel de communautés autochtones?
  • Comment repérer et mettre en lumière des acteurs, leurs pratiques et des mécanismes sociaux rendus invisibles par des théories actuelles de la rétroaction de données de la performance des services infirmiers à des équipes interprofessionnelles?

Par ces questionnements, les panelistes évoqueront les méthodes et postures des réalismes scientifique ou critique, leurs apports scientifiques et sociaux, ainsi que des perspectives stimulantes pour la discipline infirmière.

Objectifs de l'activité

  1. Aborder des aspects centraux et des apports des réalismes scientifique et critique
  2. Cerner leur complémentarité

Animateurs.trices de l'activité

Sylvie Gendron, inf., Ph. D. : Infirmière, professeure agrégée et vice-doyenne aux études supérieures de la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal. Ses sujets d’intérêt évoluent dans les sphères de la pensée complexe, de la promotion de la santé, des pratiques infirmières pour la santé et des méthodes de recherche qualitative et évaluative. 

Joanie Pellet, inf., Ph. D. : Post-doctorante à l’Institut universitaire de formation et de recherche en soins (IUFRS) de la Faculté de Biologie et Médecine de l’Université de Lausanne, en Suisse. Son sujet de thèse porte sur l’enseignement infirmier pour préparer les patients âgés au retour à domicile.

Dave Bergeron, inf., Ph. D. : Infirmier et professeur au département des sciences de la santé des sciences de la santé de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR). Il s’intéresse aux innovations pour faciliter le transfert et l’échange dans l’optique de mieux intégrer les savoirs traditionnels des communautés autochtones dans les interventions de promotion de la santé. Il utilise également les approches réalistes pour évaluer des interventions ou programmes mis en œuvre au sein de communautés autochtones.

Jérôme Pelletier, inf., Ph. D. (c) : Infirmier et professeur au département des sciences de la santé de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR). Sa thèse, basée sur une approche réaliste, porte sur les pratiques infirmières qui pourraient réduire l’impact de la stigmatisation des personnes avec le VIH. 

Joachim Rapin, inf., Ph. D. (c) : Infirmier, candidat au doctorat de la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal, et adjoint à la Direction des soins du CHUV à Lausanne en Suisse. Sa thèse porte sur le développement d’une théorie réaliste critique sur la rétroaction de données de la performance des services infirmiers aux équipes interprofessionnelle.

Conflits d’intérêts

Les conférenciers.ères. déclarent n'avoir aucun conflit d'intérêt en lien avec cette activité scientifique, qui, par ailleurs, n'a bénéficié d'aucune source de financement. Mme Gendron et M. Rapin déclarent toutefois leur intérêt marqué, respectivement, pour la pensée complexe et le réalisme critique.

Pour participer au webinaire

L'activité est offerte gratuitement et est ouverte à toutes et à tous. L'inscription est toutefois obligatoire pour y participer. Vous pouvez vous y inscrire en cliquant sur le lien plus bas. Ce webinaire sera enregistré et rendu public sur notre site Internet dans les jours suivant celui-ci.

Pour vous inscrire (obligatoire pour y participer)

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